所谓氛围,就是指人所处的环境气氛和情调,它是在某一种环境中的人们相互影响,相互制约过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛.家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响,相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛,它包括:生活环境,生活作风,生活方式,生活情趣,传统习惯,道德规范,为人处世等.良好的家庭氛围.可使儿童性格活泼,开朗,大方,好学,诚实,谦逊,合群,求知好奇,爱劳动,爱清洁,守时守信等;不良的家庭氛围,可使孩子胆怯,多疑自私,嫉妒,孤独,懒惰,放任,不懂礼貌,言语粗俗,因为儿童在适应家庭环境的过程中,常以家长为最亲近,最直接的模仿对象,形成自己的心理定势和性格特征,家庭氛围的好坏是儿童心理,行为健康水平的重要相关因素.家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围:
(一)良好的生活环境
家庭是人基本固定的生活场所,人的一生大部分时间是在家庭中度过的.孩子的生存离不开家庭,首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境.尽管每个家庭因经济水平,住房条件各有不同,其布置标准不可强求,但居室布置整洁,色彩素雅谐调还是可以做得到的,使孩子能生活在一个环境舒适,宁静,温暖的家庭中.有些家庭不注意环境布置,不讲究清洁卫生,家中家俱陈设杂乱无章,污垢处处可见,给人大有一种无插足之地的感觉,这样的环境不利于孩子身心健康发展.还有的家长尽管经济条件很优越,家中布置很有现代气派,家长却忘了给孩子一个游戏的天地.有的家长极讲清洁卫生,各处一尘不染,对孩子限制太多,这也不许玩,那也有许坐,使孩子行动极受限制,这都是不可取的.
(二)良好的作息时间和生活习惯
家庭要形成比较固定的生活作息时间,包括休息,吃饭,娱乐,工作,学习等,每个家庭成员都要自觉遵守,长此以往会促使时间观念的形成,为今后走进社会,自觉遵守集体纪律,维护社会秩序,讲究社会公德的良好品行形成打下基础.有的家庭虽为孩子制定了作息时间表,家长却把自己作为局外人,有的甚至通宵达旦地搓麻将,喝洒划着拳,有的看录像电视成瘾忘了正常作息,有的沉醉在舞厅的乐曲声中乐而忘返等,这样都很难制约孩子的.
家庭中每一成员还应注意卫生习惯,如饭前便后的洗手,定时换洗衣物,不随地吐痰,扔脏物,经常保持清洁卫生,按时打扫房间.
(三)和睦的心理气氛
家长还应为孩子在家庭中创造一个和睦的心理气氛.家庭成员和睦相处,平等待人,互相关心,互相信任,互相体谅,即使发生矛盾也能顺利解决.研究表明:在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子,表现出情绪稳定,情感丰富,细腻,性格开朗,团结友爱,有自信心等特征.这是因为文明家庭能给孩子以安全感,使其置身于家中感到温暖幸福愉快;其次是满足了孩子的归属感,在家庭中孩子能感到被爱被尊重,也学习到如何爱他人,如何尊敬他人,从而增强了自尊和自信.当孩子遇到困难,挫折而灰心沮丧时,可以从家庭的中吸取力量,得到指引.著名作家列夫.托尔斯泰说:"夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件."有的家庭夫妻不和,互相指责,经常吵架打架,十分有害于儿童的身心健康.有一个少年犯曾这样说:"我的童年是在父母吵架,打架声中瑟瑟发抖的日子里度过的."乌鲁木齐市少年管教所曾对少年犯作过一项调查,发现40%的孩子是由于父母离异无人管教而走上了犯罪道路.新疆有关方面教育科研人员参加全国重点科研项目《离异家庭儿童(3-12岁)心理特点研究》的结果表明,离异家庭的儿童一般有以下特点:(1 )爱哭;(2 )放荡不羁,到处乱跑;(3)过分胆小和焦虑;(4)冷漠,无动于衷,(5)情绪低落,快乐不起来;(6)悲观,觉得低人一等;(7)孤独,经常发呆;(8)易烦躁发怒;(9)惧怕某些动物,情景和人;(10)固执,自夸,并具有不爱交际,孤僻,冷漠,紧张,防备,喜欢撒谎欺骗甚至敌视他人等与社会不相适应的心理品质和心理障碍.
以上这些调查都说明和睦的家庭对于孩子健康的成长是一个很重要的方面.为此家长要为孩子的一生负责,对家庭应有高度的责任感,使孩子能在民主和睦的气氛中成长,家长要把孩子视为家庭中的主要成员,在人格上要平等相待,不要把成人意见强加于孩子身上,孩子喜欢玩耍,家长要抽出时间来与孩子做游戏,在游戏中培养孩子的独立个性,对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励,有不良的行为要讲明道理予以制止,而不能简单粗暴.这样孩子将家长视为大朋友,从而使家长进行家庭教育时更能奏效.
五,积极配合社会,集体对孩子进行教育
家庭教育,集体(托幼园所,学校)教育,社会教育是现代国民教育的三大组成部分.在这三部分之中,家庭教育是基础,无论在时间,教育内容,教育方式上都具有优势,是其他两种教育替补不了的.但这都不影响其教育目标的一致性,即要把孩子培养成为有理想,有道德,有文化,有纪律全面发展的21世纪的建设者,所以三方面的教育要相互配合和协调.随着我国教育事业的发展,学龄前幼儿大都在托,幼园所受教育,这种集体式的教育从方式上,内容上,形式上都比家庭教育正规.在这里教师们将有计划,有步骤地专门培养儿童行为习惯的养成,品质修养,培养他们的创造能力,学习兴趣等.幼儿教师经过了专业性训练,他们具有较丰富的教育,保育知识和教育水平,他们比家长更了解儿童的心理,生理发展规律的特点.因此家长应积极主动与托幼园所取得联系,紧密配合幼儿教师保育员,共同做好孩子的教育工作是十分必要的,首先家长要了解托,幼园所教育规程,教育纲要和有关条例,配合托幼园所及老师共同做好孩子的教育工作,使教育目的,教育步调达到一致.其次要积极鼓励孩子参与集体活动,教育活动所需物品,培养孩子集体主义精神和社会交往能力.最后一点要积极参加家园联系活动,如家园联系开放日,可使家长了解托幼园所的一日常规,家长学校可使家长通过听讲座,教子经验交流会,专家咨询等活动学习科学育儿的知识和方法,家长切不可借口工作忙,时间紧而放弃这种良机.
|
